3月5日是全国学雷锋日，也是周末。当忙碌了一周的我打电话约朋友一起外出时，听到她满腹牢骚：不能去，单位组织学雷锋活动。听出了她的不乐意，但从内心还是真的同情她，本来是个春暖花开的周末，外出按照自己的方式放松心情多好，偏偏被“学雷锋”占用了，不但没有起到真正的传承雷锋精神的作用，反倒让人内心不舒服。雷锋精神需要学习，更需要的是传承。

雷锋精神是一个时代的象征，是一种价值取向，如果赋予 “无私奉献”、“艰苦奋斗”均不为过，尽管雷锋所处的年代和当今人们的生活环境有着千差万别，但是他那种积极向上、与人为善的做人准则是每个中国人应该学习的榜样。

中国把3月5日作为学雷锋日，并不只是单单为了开展一种活动，而是为了让人们在精神上有寄托，在行为上有约束，在道德上有规范。仔细翻阅近年来发生的一些有关道德方面的事件，让人不寒而栗，比如小悦悦事件，如果真要和“学雷锋”挂靠，那么多的行人从孩子身边走过，能看到孩子当时急需帮助，但是“雷锋精神”在那一刻真的成了3月的风，随着时间和季节变换被刮无踪了，小悦悦就那样在人情的冷漠中去了天堂。那一段时间，网络和媒体到处在人肉小悦悦事件中的行人，谩骂声四起，论伦理道德者更是谈古论今，头头是道，言辞铿锵有力。但是仔细想想，只是那几个行人的行为铸就了小悦悦的不幸离去吗？有人说，如果当时雷锋在，也许小悦悦就会被救下来。雷锋离开已经半个世纪有余，中国的“学雷锋”活动也开展了半个多世纪了，效果到底如何？生命至高无上，但是在检验国人学习雷锋精神真正效果的时刻，却让人大跌眼镜，不仅仅是那几个行人，而是当今的社会风气和道德理念。面对层出不穷的类似“小悦悦”事件，毫不夸张的论断，在一些人和一些群体中，“学雷锋”真的只是一阵风，三月来，四月去，除了象征性的参与活动，在一些人的内心深处没有留下任何的印记。文章开头那位被“学雷锋”的朋友也就是遭遇了这样的活动，其实在现实生活中，这位朋友是一位非常热心的人，她不仅工作出色，而且乐于助人，还经常利用业余时间参加各种公益活动，资助需要帮助的人。但是当她被“学雷锋”时却表现出了明显的抵触，不是她不愿意学，而是不喜欢这种方式。

  经常坐的那趟公交车的起点是市内一所一流的中学，可以说整个市辖区内的尖子生都在这所学校学习。但是每天下午孩子们放学时间乘坐公交车时，经常会看到学生用书包、书本占座位的现象，当年长的乘客想拿起他们放在座位上的书包和书本坐下时，会被学生提醒这个座位已经有人了，美其名曰是给同学占的座位，其实就是一种教育失败的表现，公交车是公共交通，且公交车不断提醒“尊老爱幼、礼貌让座”，但是这些孩子仿佛听不懂，仍然我行我素，当有大人和他们理论时，他们竟是一副满腹经纶的模样，理由听起来论证论据确凿，但是与社会主义核心价值观的真正意义比起来，又是那么的弱不禁风和经不起推敲。学习只是提高孩子们理论水平的一种途径，学教给孩子的首先应该是如何正确做人！相信这些孩子每年也参加“学雷锋”活动，但是，到底学到了些什么，该问问学校、问问家长，更应该问问那些日渐长大和懂事的孩子。

  在中国，雷锋精神其实自古到今都是存在的，比如古时候的司马光、孔融，又比如战争年代的董存瑞、邱少云和现代的雷锋、孔繁森等，他们都是普通人，干得也都是普通的事，但是平凡中见不凡，总结起来就是：无私、大气，积极向上、与人为善，因此才受到人们的尊重，社会的认可。

  3月5日那天，学校组织“学雷锋”活动，孩子因为补课不能参加，给老师请假时，孩子这样说：老师，我今天不能去参加学雷锋活动，并不是我不学雷锋，关键在今后如何做。我很赞成孩子的这句话，学雷锋不在怎么学，而在怎么做！（杨晓文）