“两学一做”的三个层面

开展“两学一做”学习教育的三个层面一是、要我学——形式主义，对付学习；二是、我要学——弥补不足，主动学习；三是、发扬学——总结经验，分享学习。

一、要我学——形式主义，对付学习。

“两学一做”学习教育过程中，单位或个人不以“学要带着问题学，做要针对问题改”为目的，而是为了应对督导检查。在学习过程中走过尝做样子、照本宣科开无落实的会、拍拍照片写个报道证明开了会、抄写些党章证明在学，搞形式主义，对付学习。如果没有意识到自身存在的问题，没有意识到加强党性修养、提高政治理论水平、保持党员队伍的先进性和纯洁性的重要性，不着力解决理想信念动尧工作作风不实、党的意识淡化、宗旨观念淡漠、道德行为不端等问题，这样开展“两学一做”学习教育就与“强化问题意识、坚持问题导向”、 “学要带着问题学，做要针对问题改”的宗旨背道而驰。

中铁武汉电气化局集团科工装备公司今年在干的各铁路线配件大部分是既有线的小件产品，品种多，工艺复杂，工期急、变更及临时追加计划相对较多，常加班加点抢进度。为防止党支部因生产任务紧工期急而搞形式主义、对付学习，科工装备党委从开展“两学一做”学习教育伊始，就制定了《科工装备公司“两学一做”学习教育工作任务细化表》，学习内容和时间节点及主体责任人和督导协助责任人，在什么时候该干什么，达到什么效果在表格中非常清楚。为确保“两学一做”学习教育“做”得更好，公司党委针对重庆轻轨跨座式工作车和天仙潜人行天桥工作进度不理想的情况，结合“两学一做”活动，在机械分厂和钢结构分厂开展了以“提质增效比贡献  创新创效争一流”主题 ，以“比安全优质高效、比科技创新成果、比责任成本控制、比管理水平、比和谐团队建设、创盈利能力”为主要内容的“五比一创”劳动竞赛。

二、我要学——弥补不足，主动学习、践行学习。

习近平总书记强调，“好学才能上进，好学才有本领。”市场竞争中企业竞争力与团队中个人的素质、技能的加强，离不开不断的学习，当今社会，弥补不足，主动学习、践行学习是企业和个人生存发展的重要手段和日常工作生活的重要内容，以践行“两学一做”为契机，加强学习的主动性、系统性、实效性，提升企业发展的能力和水平加强团队中个人的综合能力。开展“两学一做”学习教育，培养“四讲四有”（讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为）的合格党员，需要认识不足、弥补不足的觉悟和结合实际主动学习、践行学习的实干。

科工装备公司为确保学习教育常抓不懈，通过三条“微途径”开展学习讨论活动，即组织“微”学习，利用工余时间，组织全体党员手抄党章党规、习近平总书记系列讲话；开设“微”党课，建立党支部学习教育“微信群”，精选下载“两学一做”学习教育相关内容，引导党员随时网络在线学习；促进“微”互动，在微信群进行“微”互动，群内党员相互分享学习资料，记录学习笔记和撰写学习体会，年底公司党委还将召开专题讨论会，评选出优秀心得体会文章和学习笔记。

三、发扬学——总结、分享先进经验。

两学一做开展以来，媒体、报刊、党建网络平台等对两学一做的先进做法和经验积极推广，认真开展两学一做的机关、团体、企事业单位参照比对获益匪浅。科工装备公司党委外学各媒体及党建网络平台的两学一做先进经验，内紧跟汲取中铁武汉电气化局集团公司在内部报刊《电气化建设》、广讯通、中铁武汉电气化局微信公众号上及时报道“两学一做”的开展情况及先进经验。在《中铁武汉电气化局“两学一做”及“两个实施意见”落实情况督导检查情况通报》中分享亮点指出不足提出指导建议，科工装备公司、其他各子公司及机关党委认真借鉴他人创新成果弥补自身短板积极改进，在整个集团公司形成了真抓实干、认真查摆、争当模范的良好氛围。

“两学一做”学习教育的开展，要防止形式主义，对付学习，要积极主动、真抓实干、弥补不足、践行学习，要总结、分享先进经验发扬学习，要坚持问题为导向，从方法、内容、措施和效果上抓紧、抓实、抓牢、抓好，确保“两学一做”学习教育取得实实在在的效果。