安全培训是职工最大的福利。现场事故防得住或是防不住，取决于一线职工的安全风险意识和安全防范技能的强弱。一个人如果只是在思想上有确保安全的强烈愿望，而没有过硬的专业技能，想安全上不出事也不可能。只有熟悉了解设施装备的性能，掌握驾驭设施装备的操作本领，具有迅速排除各种故障的业务能力，才能有真本事保安全。笔者以为，一线职工的安全培训，不但要持久坚持，久久为功，而且更要针对人、设备、环境等多变因素，常培常新，常学常精，常思应对，练就过硬技术本领，方能牢牢掌控安全主动权。

首先要摒弃“光说不做”的固定思维。职工安全业务教育培训工作是一个不断变化、持续适应的过程，不可能毕其功于一役。不能领导强调了就抓一下，领导不说到，就松下来，讲在口头上，落实不到行动上，做个样子，不能持之以恒、一以贯之。职工要进行安全作业，就必须要让职工懂得如何做才能确保安全作业。要加强对每个问题怎么解决、有什么措施、职工具体应该如何做、以后怎么预防等针对性的强化培训。

其次要创新培训方式方法。要摒弃安全教育“照抄照转，上边说什么下边喊什么”的现象，更不能满足于“经验动作、习惯动作、规定动作”，以不变应万变。要对职工关注什么、想学什么、不懂什么、现场岗位怎么做及具体问题进行分析，创新各类培训方式方法，引入新媒体培训理念，形式上增强吸引力，内容上加大说服力，让先进的安全理念、安全规定、安全要求、安全措施入脑入心、家喻户晓，落实到行动上。

三是要深入研究培训教育规律和特点。要有超前培训教育的意识，面对安全生产的新措施、现场的新设备、作业的新要求、安全的新事项、环境的新变化等，不仅要求“做”，又要对“为什么这么做”、“如何做”、“做有什么风险”、“有什么安全注意事项”、“怎么做才更好”、“怎么做才能规避安全风险”等进行超前思考、超前研究，超前谋划进行教育培训，把道理讲清楚，把明白还给职工。要真正想办法克服工学矛盾，磨刀不误砍柴工，要将安全生产工作和安全培训教育紧密融入，“弹好钢琴”提升教育培训的实际效果。

四要加强培训效果的检查评估。要克服“培训过了就等于完成任务了”的思想，重点要放在职工在现场作业中会不会干、干得标不标准、操作要领掌不掌握、保不保证得了安全的检查核查和应证检验上。要少一些“命令式”教育，“强迫式”教育，多一些人性化教育、亲情式教育、手把手教育、示范性教育、直观式教育和新媒体的安全培训教育，不断提升职工对安全培训教育的吸引力、认同感，激发潜在的内在动力，让职工在内涵丰富、对接现尝融入岗位、生动趣味、乐此不疲的培训教育中，得到更多的获得感。（谭育俊）