利落的步伐，温和的眼神，儒雅的气质，朴实的话语，勾勒出一个让学员倍感亲切和信任的老师。他，就是郑州职工培训基地运输教研组组长郭春林。在今年全局职教系统职业技能大赛中，他在十二名选手中，脱颖而出，一举夺冠。熟悉他的同事们都知道，这闪亮的桂冠，是怎样地见证了他二十多年来的辛勤与汗水。

“技规课竟能这么讲！”

静静的教室里，讲台上方悬挂着的多媒体适时变换着画面：旅客列车的侧面冲突，一幅幅令人唏嘘的画面，一串串令人心惊的数据……讲台下，鸦雀无声，一双双明亮的眼睛时而盯着屏幕，时而看着郭老师。“同学们，这样的情景是每个人都不愿看到的。那么，造成这种后果的原因是什么呢？第一，调车长违反了《技规》187、193条的规定，请你把这2条找出来，仔细阅读，并结合刚才的事例谈谈自己的认识……”这是郭春林老师正在给学员上《技规》课。

“直观的画面，鲜活的案例，给我们留下了非常深刻的印象。”学员韩旭萌 告诉笔者，“这些条款，就这么一下子刻进了我的脑海，我想我永远也不会忘记！”“初拿起《技规》课本，净是条条框框，想着上课也会枯燥乏味，可谁知，技规课郭老师竟能这么讲，生动，形象，牢牢地抓住了我们的眼球！”学员们纷纷表示。

“台上一分钟，台下十年功”。学员们也许不知道，为了这四十五分钟的满意，郭老师洒下了多少汗水。他一方面主动向老教师学习教学经验，一边跑到郑州车站找师傅们请教，一边到现场站段，路局运输处，安监室，调度所搜集相关的规章，事故通报等资料用于教学。二十多年来， 十几个站段的足迹，十几万字的资料、报表、台帐，近万张照片，近千段视频，为他的教学储蓄了丰富的“水源”。每次去北京交通大学学习深造，他除了坚持认真听课，向专家教授们请教专业和学术问题，还利用晚上时间到北交大图书馆电子阅览室查阅电子资料，拷贝了十几个G的电子课件和资料。录像机，照相机，移动硬盘，U盘等是他不离身的“宝贝”北交大成教部的班主任金旭明说：“郭老师是问题最多，也是学习收获最多的学员。”

功夫不负有心人，原本抽象冰冷的《行车技规》渐渐立体起来了，有声音，有画面，有情节，有故事，技规课成了最受学员欢迎的课程之一。“光听不行啊，”郭老师告诉学员，“还必须得牢记，只有记得住，到工作岗位上才得用得上。”为此，郭老师带头，引导学员把相关条款编成口诀，顺口溜，让学员朗朗上口，记得住，记得牢。

“没有枯燥的课程，只有枯燥的教师。”郭老师常说，“只要肯动脑筋，方法总比困难多”。二十多年来，他担任过机械专业的《机械制图》、《机械基础》；运输专业《行车技规》、《行车安全管理》等课程的教学工作。无论担任什么课程，他都不断更新知识，创新教法，让学员愿学、爱学、学好。

“要是早点遇到您就好了！”

除了教学工作，郭春林还担任班主任工作。在学员教育管理中，他把充分尊重、爱护学员做为第一要素，做学员的知心人，贴心人，因此，学员信任他，爱戴他，愿意听从他的教诲和引导。

在担任机电一体化一班班主任期间，他还担任本班的《机械制图》教学。有一名学员小王，由于口吃和反应迟钝，常被其他学生嘲笑。暴怒与自卑，放任与沉默在这个小伙子身上构成了一组组奇特的矛盾。郭老师敏锐地观察到这种情况，及时不动声色地制止那些同学的行为，下课后用换位体验的方式引导他们反思自己的错误言行，从根源处阻断这种行为的发生。

有一次，小王的母亲来学校交流情况，“这孩子不知咋就这么笨！”她不但这么指责，还多次打断小王说话。郭老师又及时用眼光制止了这种行为，引导她一起倾听孩子的表述，站在孩子的角度考虑问题，倾听他的心声，鼓励孩子想办法解决问题，让他学会肯定自我。“有了自信才会有希望，才会激起打拼的勇气和力量。”郭老师语重心长地劝诫这位母亲。由此，小王对他感激备至，表示一定要学好《机械制图》这门课。在讲课中，郭老师注意观察小王的画图速度，耐心的为他讲解，示范，使小王紧张的心理得到了放松，一天比一天有自信。

“要是在早点遇到您就好了！”小王由衷地对郭老师说“我的人生也许会有更广阔的天空。”这样的话不止小王一个人说过，不少学员都这样说。他们中虽然有些已经毕业走上了工作岗位，遇有困难，仍然不时地找他请教。

除了针对性的个别引导，郭老师还注重对学潜移默化式的思想教育。《情商——主宰人生》，《狼的50格言，你会受用一生》，《不管你学的是什么专业，你都应该多少懂些管理学的东西》、《职场好人缘的26个细节》……几年来，他自编课件为学员开展讲座二十多场次，受教学员达千人。

这些工作，不在教学要求之列，却在郭老师责任之中。正是这些细致入微的工作，如春风化雨般，在不知不觉中，滋润了一颗颗年轻躁动的心灵，让他们学会了宁静，学会了思考，学会了做出正确的抉择。

 “你这是‘考学相长’啊！”

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，1999年以来，郭春林担任国家劳动和社会保障部颁发的职业技能鉴定高级考评员，负责行车货运专业的技能鉴定，参与行车专业实作考试的出题工作，先后多次到新乡车务段、安李公司、安阳车站、焦作北站、郑州车站等现场单位进行鉴定考评培训。并多次任考评组组长。在考评工作中，每次都把参加考评工作作为一次向优秀考评员学习的机会，勤学勤问勤记，掌握了很多实际操作技能，并结识了很多考评员技师，对他的教学工作也有很大的帮助。“孔子说‘教学相长’，你这是‘考学相长’啊！”和他一起参加考评的同行如是说。

丰富的实践为郭春林积累了丰厚的知识底蕴。作为运输教研组组长，郭老师不仅要求自己不断攀登，还把带领全组共同进步当成自己义不容辞的责任。他带着组里的同事们，平均每半月一次到运输一线学习调研、不定期到铁路设备生产厂家参观学习，积极进行教材编写、QC攻关，每周一次地进行教研讨论。不仅如此，郭春林还根据组里每位教师的所学专业、所教课程和成长方向，各有侧重的开展教研活动，并利用飞信、QQ群等方式组织教师进行小课题攻关……功夫不负有心人，在该基地历年的评教评学活动中，运输组老师的满意率都名列前茅。

人间有胜境，但追求无止境。经过二十多年的风风雨雨，对职教工作的热爱已经融入郭春林的血脉之中，成为他生命中的璀璨华章。就像他的名字一样，他努力使自己成为春天的甘露，默默地播洒，辛勤地奉献，不知不觉中，己是桃李成林。