小数字里大学问

“师傅，看您操作就两个流程，我觉得自己也能干，让我来试试吧，您在旁边指导。”7月30日10时，潞城乡站施工结束后，柳州工务机械段维修一车间百色组青工李承明拉着师傅胡国良，想亲自在机器上操作一番。

电脑启动后，李承明有模有样地在键盘上输入了线路数据。可是每当输入快完成的时候，电脑就提示错误，李承明一下子就紧张了起来。

胡国良看了一眼便发现了问题。他指着屏幕上的数字问李承明：“你知道这些数字代表着什么吗？”“不是很明白，我以为照着做就行了。”李承明摸了摸头，不好意思地说。

原来，李承明为了尽快掌握操作方法，每天都把师傅的操作步骤记在本子上，一一背下。但学机械专业的他对铁路知识了解不多，只能死记硬背，导致操作时错误连连。

胡国良二话不说，带着李承明来到了练功场的线路上。“你瞧，这个数字代表着超高值，通俗地说，就是曲线中外侧钢轨高于内侧钢轨的数值。”他拿着李承明的笔记本，指着线路讲解道。当天，烈日当空，两人在线路上走走停停，时而蹲下贴在钢轨上研究讨论，时而用双手在两轨间比画，才10多分钟，衣服就都湿透了。

经过一番现场教学，两人又回到了电脑前。虽然还是很生疏，但了解到知识点，李承明也能基本完成操作了。“当初以为只有两个步骤，在机器上操作会很轻松，没想到小数字里有那么多学问。师傅您放心，再给我一周时间，我一定把原理和操作都搞明白。”李承明握紧拳头说。

童威维

编后 烈日炎炎，阻挡不住上进的脚步；高温暑热，也逊色于求知的热情。授人以鱼不如授人以渔，师徒俩一个勤奋好学，一个倾囊相授，在现场教学中摸清了小数字中的大学问，让“死记硬背”变成了“随机应变”。