“请学员们做好准备，大家定制的复习课马上就要上课了。”12月23日，由洛阳职工培训基地复退军人学员定制的复习课即将开讲，应学员们的要求，由该基地信号教研组组长闫青松进行授课。

该基地始终注重教育水平的提高，在不断加强师资队伍建设、加大教学设备投入的基础上，结合复退军人学员特点，创新教学模式，丰富教学手法，推出由学员为主导，向老师定制教学内容的教学方式，有效提高教学质量。

该基地对学员教育信息、性格特点及个人经历等信息建立信息库，要求教师坚持分类引导的教育方式，因地制宜、因人而异，找准学员教育立足点，力求使教育培训效果最大化。该基地要求教师与学员个体之间建立联系，坚持学员谈心制度，及时掌握学员学习动态，分析研判学员教学重点，找准发力点，突破难点，有的放矢，及时调整教学思路，提高学员学习质量。

该基地创新老师主动教，学员被动学的传统教学模式，明确学员教学主体，放大主体作用，在正常教学秩序的基础上，让学员结合自身学习情况，通过课前复习提问、晚自习辅导等教学环节，号召学员向老师定制学习内容及学习进度，进一步提高教学的针对性，确保学员学习效率最大化，切实补齐学习短板。

该基地创新活动组织方式，彻底改变教师主动策划，学员被动参与的活动现状，大胆放权，积极鼓励学员在教师的引导下，围绕教学主线，亲自设计符合学员文化需求的活动方案，亲自组织策划学员喜闻乐见的活动内容，亲自编排制作学员迫切需求的文体项目，形成学员台前幕后唱主角，导演策划一起担的活动氛围，切实提高学员组织协调能力，进一步助推培训质量的提高。