实作学习不可少

近期，一批批新职工陆续到各单位报到，成为铁路运输一线的新生力量。这一过程中，开展新职工培训成为各单位必不可少的重要工作。

可以说，为做好职工学习培训工作、强化学习培训的质量和效果，各单位都下了不少功夫，对培训方案认真研究、精益求精。但其中也存在一些问题，例如有的单位在制订新职工培训计划时追求大而全，涉猎内容过于宽泛，导致培训内容与职工实际工作相脱节，对现场作业缺乏指导性，也让职工产生无所适从的心理。

笔者认为，不管是新职工培训，还是在岗职工日常学习，如果缺乏针对性和实效性，不仅会影响培训效果，而且还会挫伤职工学习的积极性，久而久之会对安全生产产生影响。特别是个别工种具有一定的危险性，少数单位怕出安全问题，便不安排新职工实际上岗操作练习，可在专业考试中，又必须有这样的实作内容，这让参加考试的新职工“不知所措”。为解决这一问题，单位必须制订切实有效的实作计划。

制订学习计划是抓好职工培训的重要前提。计划制订得合理、有针对性，才能做到有的放矢，才能取得良好的效果。因此，制订职工培训计划要突出岗位需求，要突出现场重点和实作演练技能。同时，要因车间、班组、工种、人员而异，根据整体业务素质、文化水平、工作技能、实作经验等方面的具体实际，有区分、有重点地制订计划。

综上所述，增强职工培训的实效性，需在理论与实作上同时下功夫，相辅相成、相互促进。以车站值班员、机车乘务员、列车长等岗位为例，在制订新职工培训计划时，必须加强对非正常情况下接发列车的实作演练。因为，只有有针对性的强化培训，才能使职工的理论认知与工作实践有效结合起来，实现业务素质和技术能力的整体升级。

刊自济南铁道报