代写作业的火爆“爆”出素质教育的失衡

暑假刚刚过去，网上的代写作业在这个假期着实“火”了一把。下至小学、上至大学，每个年龄段都有代写作业的需求。代写作业的枪手甚至以团队化作业，成为一种产业，每人分工负责自己擅长的科目，还有的要被销售分走10%的介绍费。代写作业产业的持续火爆，背后是学生繁重的课业负担及浮躁的学习风气。（9月4日北京青年报）

当下代写作业产业之所以出现持续的火爆，跟中国特色的“题海战术”的应试教育有着密不可分的关系。从小学到初中，每一年的寒暑假老师都会布置大堆的题目，让学生反复的抄写、演算再抄写。到了高中，对面“千军万马挤独木桥”的高考制度，学生更是一头扎进“题海”中，每一天都在与时间赛跑，都在与各种各样的题目战斗。

从中国的基本国情出发，现阶段的应试教育是最为公平的“科举制度”。虽说每年因为高考压力而轻生的事件频繁上演，但是在没有探索出一条属于中国特有的教育制度之前还需继续的执行。但是作为小学生或者初中生，每年寒暑假布置大量的作业搞“题海战术”未免有点本末倒置了，况且很多作业都是重复性和机械性的内容，开学之后老师无非也就是扫一眼，写个“阅”字。小学生或者初中的年龄大概十几岁，正是好奇、识物、贪玩、天真的美好时期。作为老师应该因材施教、循循善诱，通过与家长的通力配合布置创新型、探究型、实践型的作业，不要让学生只会读、写书本上的字，却不识自然实物的悲哀。

中国的中学生在国际上有关数学、物理、化学等需计算的竞赛中往往能够取得优异的成绩，但是遇到创新型、发散型思维进行创作制作时往往落后他人，究其原因不难想到，东西方的教育差异所致。西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后由学生自己发现问题，在解决难点中积累验得出结论，因此西方老师布置的作业绝非“题海”战术，更多的是对事物的认知、理解和实践。

俗话说“周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨”，虽然说代写作业从表面上看是“你情我愿”的双边交易，但代写作业产业形成规模后未经工商部门注册批准，便可能构成非法经营。然而，代写作业产业链的形成也绝非偶然，一方面是学校老师一直布置令学生“不堪负重”的大量作业，是受到“压迫”的学生的适当反抗的产物；另一方面是父母心疼孩子，睁一只眼闭一只眼的结果。本质上对于学生都不会产生良好的学习效果，反而增加学习的厌学情绪，长此以往对孩子产生负面导向。

学生是祖国未来的“花朵”，素质教育的本质让学生沐浴在充沛的阳光下尽情自在地汲取雨露和养料，并不是一味的加重负担让其夭折在“狂风暴雨”般的“题海”中。