让爱的音符在班级里流动

让爱的音符在班级里流动

“爱心＋耐心＋细心=有心的班集体”这是他工作中的座右铭。做为郑州职工培训基地复退学员班的普通班主任，在多年班主任工作实践中，他深深体会到：只有对学生付出百分百的爱，才能结出成功的硕果。他就是郑州职工培训基地十佳班主任之一的岳文斌老师。

“老师，您还好吗？”这样的电话岳老师常常接到。许多学员即使到了工作岗位，也不时打电话来问候。有这样那样烦心事，都还习惯性地讲给他听——在基地学习时，岳老师曾经那样细心地给他们排忧解难，给他们带来心灵的宁静。每当这时，岳老师都会用心去倾听，并真诚地和他们展开交流，给他们提供建议。即使解决不了他们的问题，也往往给他们带来信心和勇气。这也是岳老师最愉悦的时候。

春去秋来，岳老师在爱的付出中沉淀着自己，也在收获着一份来自工作的喜悦和欣慰。多年的工作中，每天面对的都是朝气蓬勃的二十多岁的年青人。他们大多都是来自郑州铁路局管辖的各个地方，分布范围很广，甚至还有山西籍、山东籍的学员。面对他们一张张稚气未脱、又带着一份坚韧的面庞，岳老师感到一份沉甸甸的责任。他深知班主任既是班级的管理者，更是引导者。对他们的教育不仅仅是传授专业知识，更重要的是传授做人的正确理念，做事的道理。

2011级学员小曹，平时不爱说话，性格很内向，从不参加集体活动，总是显得郁郁寡欢，似乎有一种深深的自卑感。岳老师看在眼里，急在心上，多次想找他谈谈，又感觉时机不成熟，怕伤害他的自尊心。通过找同学侧面了解，岳老师明白了他的个性与家庭分不开，父亲早年工伤，只留下母亲一个人带着他和弟弟两个人生活，而且母亲没有固定职业。家庭的不幸，给他的心理上投上了浓重的阴影。如何才能化解他心中的自卑，树立他的信心？岳老师深知，冰冻三尺，非一日之寒。沉思许久，他顿然醒悟，雨果曾说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长力量，并使之万物欣欣向荣。”岳老师决定让他感受到大家的温暖，让他感到班级的爱心。经过精心思虑，他找小曹进行了一次长谈。但小曹表现极为平静，似乎不为所动。但岳老师并不放弃，悄悄告诉班干部多主动邀请他参加班级集体活动，多留心他的困难，并提供力所能及的帮助，尤其是多请他为班级事务出谋划策，让他感到被重视，被尊重，感受到班级的温暖。有一天，他没来上课，班干部告诉岳老师，小曹感冒了，一个人在宿舍躺着。岳老师到校医务室拿了药，带着从食堂打来的饭菜送到他宿舍。“好点了吗？来，这是在食堂刚打的饭，趁热吃，生病可要注意营养啊。”“吃完饭过一会再吃药啊，多喝温开水。”小曹虽然还是一句话都没说，但他眼中含满了泪水。这时，岳老师知道，他心中的坚冰已经开始融化了。经过岳老师和同学们的精心照料，小曹很快好了起来，岳老师在班里再遇见他时，只见他脸上挂着微笑，正在和同学们畅快地聊天。随着小曹性格的日渐开朗，他的学习也有了很大的进步，积极地为将来踏入工作岗位准备着。

2010级工务班学员小张，母亲生病，父亲一个人工作，还有一个妹妹在上大学，母亲住院已经花了十几万，家里的积蓄已经用尽，没钱给母亲继续治疗。得知这一情况，岳老师安慰小张说：“先别着急，你先上课，我们共同想办法。”并把这一情况及时汇报到基地，基地马上组织了爱心捐助活动，岳老师带头把自己一个月的工资拿了出来：“多一分钱就是多一份希望。”在捐款送到小张手中的那一刻，他同学深深地对老师，对基地的同学鞠了躬，哽咽着说：“谢谢老师，谢谢大家。”

岳老师点点滴滴的深情付出，深深地感染了每一位学员，学员们感觉到岳老师是真心爱护他们、关心他们、帮助他们，甘心为他们奉献，因此，无论岳老师是和风细雨式的说服教育，还是严肃认真的批评指正，学生们都乐意接受和听从，这也就是“亲其师、信其道”。

春风化雨，润物无声。学员李路在日记本中写道：困难时，老师主动关心帮助我们；烦恼时，老师耐心开导我们；彷徨时，老师细心启发我们。他用爱和智慧，点亮了我们心中的明灯。”岳老师就是这样，用他一颗真挚的心，让爱的力量流动在班级，帮助学员成长成才，成为铁路事业合格的接班人。

                              王瑞   张毅