## 数米记
老师布置了一项作业，要学生们数一万粒米。这作业看似简单，却让全家上下都忙活起来。
起初是孩子一个人在数，伏在桌前，一粒一粒地拈着米粒，嘴里念念有词。然而数到三百多粒时，便出了错，只得重来。如此反复几次，孩子的眉头越皱越紧，眼睛里渐渐蓄了泪水。
母亲见了，便放下手中的活计，过来帮忙。她取来几个小碟子，每数一百粒就放入一个碟中。"这样就不会乱了。"她说。然而数到两千多粒时，母亲忽然想起灶上还炖着汤，慌忙起身去看，碰翻了几个碟子，米粒撒了一地。
父亲下班回家，见此情形，不禁失笑。"这有何难？"他取来一台小电子秤，称出十粒米的重量，再按比例称出一万粒米的重量。"现代人要用现代方法。"他颇为自得地说。谁知不同品种的米粒大小不一，称出来的数目与实数相差甚远。
祖父一直坐在角落看报，此时摘下老花镜，慢悠悠地说："我年轻时在粮站工作，倒有个法子。"他取来一个浅盘，将米粒均匀铺开，用尺子量出一定面积内的米粒数，再推算总数。这法子看似科学，却因米粒分布不均而告失败。
邻居家的小孩闻声而来，见状提议道："我们全班一起数吧！"于是几个孩子分工合作，每人负责数一定数量。一时间屋里闹哄哄的，数到后来谁也不知道究竟数了多少。
最后是祖母解决了问题。她默默取来一个小碗，盛了一碗米，一粒一粒地数起来。她的手指已经不太灵便，动作很慢，但每一粒都数得清清楚楚。众人渐渐安静下来，围坐在她身旁，看着她数米。
"九千九百九十七、九千九百九十八、九千九百九十九、一万。"祖母数完最后一粒，将米倒入一个玻璃罐中，轻轻盖上盖子。
众人望着那个装满米的玻璃罐，忽然都笑了。原来最简单的办法，往往就是最好的办法。而这一万粒米，不仅是一个数字，更是一家人共同完成的记忆。
后来老师解释说，布置这个作业的本意，是想让学生们体会大数字的概念，并学会寻找解决问题的方法。而这一家人得到的，似乎比老师预期的还要多。