## 课后辅导：一场隐秘的情感博弈 校园里那些课后辅导课，表面上打着补习功课的幌子，内里却悄然上演着一场场隐秘的情感博弈。教师与学生，在这方寸讲台间，权力关系微妙地倾斜、流动、重组。 那些所谓"爱的辅导"，不过是权力不对等的遮羞布。教师掌握着知识解释权与成绩评判权，学生则处于被动接受的位置。当"辅导"二字被冠以"爱"的名义，权力便披上了温情的外衣，实则暗含更深的控制。师生关系的本质，本就不该掺杂任何私人情感的杂质。 更值得警惕的是，这种"课后爱意"往往被浪漫化处理。人们乐于想象年轻教师与学生的禁忌之恋，却选择性忽视其中隐含的权力压迫。当教育者将个人情感带入教学场域，教育本身便已异化为满足私欲的工具。知识传授与情感纠葛的界限一旦模糊，教育的纯粹性便荡然无存。 课后辅导应当回归其本真——对知识的求索与传递。任何超出此范畴的关系发展，都是对教育伦理的亵渎。我们需要的不是暧昧的"课后爱意"，而是清晰明确的师生边界。唯有如此，教育才能保持其应有的尊严与效力。